扫除词语障碍
作为语言构成的基本要点，词语所致使的听力障碍在很多英语学习者当中可谓 是数见不鲜。在听力练习开始前，扫除那些因词语而致使的听力障碍可谓是势在必行。所以要第一解决生词问题。
虽然慢速英语所使用的词语相对较少，句型也比较简单，但还是有很多人听不 懂，缘由在于：其一，有的单词你感觉比较熟知，但在听的时候就是反应不过来或 者反应太慢。其二，文章中另外存在着几类学习者不熟知的词语，譬如说一些专有名词，一些发音上比较困难或者是读音相近、但意思却不一样的词语。或者是一些词语虽然常用，因为使用了不常见的含义，或者用了单词的其它形式或短语，从而致使理解的偏差等等，针对这类单词，需要学习者先行知道，如此就会消除听力上的词语障碍。
领会文章大意
扫除去词语上的障碍，就能进行文章通篇的听力理解了。对于初中级听力水平的学习者来讲，携带与文章有关的问题去听，使听有了目的和方向，总是对把握文章大意及一些重要信息点的理解和学会有要紧有哪些用途。
这里需要提醒的是，在听的过程中，大家切忌将注意力全部集中在单词上，一个一个单词地去听，如此听的结果非常可能是你把每一个单词都听了解了，但整篇文章到底讲了什么却是一头雾水。所以，在听的时候，大家应该以句子为单位，在大脑中将每一个句子的重要信息飞速整理，如此才能知道每一句讲了什么、每一段又讲了什么，从而准确领会文章的大意。
反复精听练习
在进行系统的听力练习时，学习者仅仅理解了听力内容的大概是远远不够的，对于文章的很多细节，譬如一些要紧的数据、年代和各种史实等，也要尽可能准确无误地听出，这就需要通过反复精听来达成。所以科学系统的精听练习对学习者来讲尤为重要，通过精听练习，对于文章中的每个语言点，甚至一些语音、语调、语汇的细微差别，学习者都可以努力捕捉和分辨。
因此，反复聆听，学会每个句子，是提高英语听力水平的必然趋势！2遍、4遍、6遍……要有不听了解誓不停手的精神。当然学习过程中还会出现如此的问题：单句可以听懂，但段落、文章又听不懂了！什么问题？原来反应太慢！这需要学习者依据我们的反应敏锐度来确定句子与句子的间距。
精听学习中需要提醒的是：在听的过程中，大家切忌对照英文原文来听或者是随便地翻看听力书的英文原文。不少同学都有如此的领会，在看英文原文之前，自己无论怎么样也听不懂，可是一看原文就什么都了解了，其实如此下来不是你“听”懂了，而是“看”懂了。
记住：阅读永远不可能代替听力，大家训练听力的目的就是要训练你对声音的瞬间反应、记忆、理解和思维的能力，而不是训练阅读能力。所以这种取巧的办法万万要不能，你要想真的提升我们的听力水平，就必须要克制住自己翻看原文的欲望。
那样什么时间才是大家翻看听力原文的最好机会呢？通常来讲，大家只有在反复听了五遍、十遍还是听不出来的地方，才是英文原文发挥用途的良机。而这类你一直听不知道的地方，多数可能是由于音的连读、爆破、变音、弱读，或者是你反应不出来的词语等等。在屡听而不懂的状况下翻看，你会在恍然大悟中将他们牢牢记住。并将他们仔细的琢磨，如此下次再遇上，你就会顺利过关。反之，这类难题将会成为你听力中永远的痛，在某个不经意的时刻将你重重妨碍。
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